0

BEĞENDİM

0

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli: Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından yürütülen “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” kapsamındaki becerilerin ölçülmesine yönelik gelişmeler sonucunda, “Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu” hazırlandı. Bu kılavuz, merkezi ve ortak sınavlar, okul genelindeki yazılılar, ders kitapları ve yardımcı materyallerin hazırlanmasında temel kaynak olarak kullanılacak. MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü koordinasyonuyla 12 pilot ilde yürütülen çalışmalar ışığında hazırlanan bu kılavuz, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in imzasıyla Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı (YÖK), Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu Başkanlığı (TÜBİTAK) ve ÖSYM gibi eğitim sisteminin paydaş kurumlarına gönderildi.

Kılavuzun Felsefesi ve Hedefleri

Bakanlık tarafından yapılan açıklamada, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin kavramsal ve alan becerileri ile sosyal-duygusal öğrenme becerilerini, eğilimler ve değerleri bütünleşik bir yapı içinde ele alan ve milli manevi değerleri korumayı hedefleyen sistematik bir yaklaşım olduğu belirtildi. Bu bağlamda, bilgi, beceri, eğilim ve değer boyutlarının birlikte ele alınması gerektiği vurgulanarak, eğitsel süreçlerin desteklenmesi gerektiği ifade edildi.

Ölçme ve değerlendirme süreçlerinin yalnızca öğrencilerin bilgi ve beceri düzeylerini belirlemek için değil, aynı zamanda öğretim sürecini destekleyen, geliştiren ve yönlendiren beceri odaklı bir anlayışla geliştirilmesi gerekliliği de vurgulandı. Bu doğrultuda, MEB’in ölçme ve değerlendirme sürecini yeniden yapılandırmanın gerekliliği üzerinde duruldu.

Pilot Uygulama ve Veri Toplama

12 ilde gerçekleştirilen pilot uygulamada toplam 14 bin 556 öğrenci yer aldı. Temel düzeyde 4 bin 361 altıncı sınıf öğrenci ve ortaöğretim düzeyinde 10 bin 195 onuncu sınıf öğrenci olmak üzere yapılan uygulamalarda, Türk dili ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya ve din kültürü dersleri gibi çeşitli alanlarda değerlendirmeler yapıldı. Pilot uygulama sürecinde elde edilen nicel verilerle, öğrencilerle gerçekleştirilen sesli düşünme protokollerine dayalı bilişsel görüşmelerin sonuçları ışığında “Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu” oluşturuldu.

Bu kılavuz, öğrencilerin edindiği bilgi ve becerileri, karşılaştıkları yeni ve gerçek durumlarda ne ölçüde uygulayabildiğini, transfer edebildiğini ve kullanabildiğini ölçmeyi merkezine alarak hazırlanmıştır. Kılavuzda, öğretmenlerin ve soru yazarlarının soru yazım süreçlerinde karşılaşabilecekleri yapısal sorunların giderilmesi amacıyla öneriler ve kontrol listeleri yer almaktadır.

Bütünsel Bir Yaklaşım ve Uygulama Birliği

Kılavuzun hazırlanmasındaki temel hedeflerden biri, eğitim birimlerinin, öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni etkili bir şekilde uygulayabilmesi için gerekli yeterlilikleri geliştirmektir. Bunun yanı sıra, tüm paydaşlarda bağlam temelli çoktan seçmeli soru yazımına dair ortak bir anlayış ve uygulama birliği oluşturulması amaçlanmaktadır.

Bakanlık tarafından ifade edilen önemli bir husus, hazırlanan kılavuzun merkezi sınavlar, ortak sınavlar, okul genelindeki yazılılar ve diğer eğitim materyalleri için temel başvuru kaynağı olarak esas alınmasının zorunlu olduğudur. Bu bağlamda, tüm ilgili gerçek ve tüzel kişilerin, kurumların ve Bakanlık birimlerinin bu kurallara titizlikle uyması gerektiği vurgulanmaktadır.

Kılavuz, pek çok üniversiteden akademisyen ve eğitim uzmanlarının katkılarıyla hazırlanmış olup, bağlam temelli soru tanımına, yazım sürecinin aşamalarına, hatalı ve doğru yaklaşımlara ilişkin bilgiler içermektedir.